Рабочая_программа_Практикум_трудные_вопросы_истории_СОО

Рабочая программа элективного курса

Практикум: трудные вопросы истории
для учащихся 10 -11 классов

Рабочая программа элективного курса «Практикум: трудные вопросы истории»
(далее - рабочая программа) включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения программы элективного курса;
- содержание учебного курса;
- тематическое планирование.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе:
1.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
с последующими изменениями.
2.Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 декабря 2014 года № 1644 с последующими редакциями.
3.Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
История России. 10 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. Базовый и
углубл. уровни. В 3 ч. / (М.М. Горинов и др.); под ред. А.В. Торкунова. – 6-е изд. –
М.: Просвещение, 2020.
История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 класс: учеб. для общеобразоват.
организаций: базовый и углубл. уровни / О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под
ред. А.А. Искендерова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020.
История. Всеобщая история. Новейшая история, 1946 г. – начало XXI в.: 11-й класс:
базовый уровень: учебник для общеобразовательных организаций / О.С. СорокоЦюпа, А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.О. Чубарьяна. – Москва: Просвещение, 2021.
4.Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по
истории; Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения году
единого государственного экзамена по истории.
АКТУАЛЬНОСТЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
В последнее время для поступления в ВУЗы все более востребованными являются
обществоведческие дисциплины, в том числе и история. Уровень заданий ЕГЭ достаточно
сложный и для успешной сдачи экзамена необходима дополнительная подготовка
учащихся по истории.
Данный учебный курс предназначен для эффективной подготовки старшеклассников
к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории, который по своему
содержанию соответствует государственному стандарту среднего (полного) образования по
предмету. Курс призван оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний
по модульным блокам: «История России с древности до конца XIV в.», «История России с
начала XV до конца XVI вв.», «История России XVII- XVIII вв.» (10 класс), «Россия в XIX
вв.», «Россия в первой половине XX в.», «Россия во второй половине XX в – начале XXI
вв.» ( 11 класс).
Теоретический материал соответствует кодификатору элементов содержания по
истории, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем курса подчинена логике
построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность курса.
В процессе подготовки к ЕГЭ по истории очень важно не только владеть
содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится
письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждого
модульного блока, учащиеся прорешивают задания части А, В, С. Данные задания и работа
с ними призваны сформировать представления о форме контрольно-измерительных
материалов по истории, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на
отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ. Особый упор делается на изучение и
отработку базовых знаний дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков

исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты
и общие исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить
поиск информации в источнике.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Цель курса:
систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся по истории России с
древнейших времен до наших дней для более успешной сдачи ЕГЭ.
Задачи курса:
1) преобразование содержания теоретического материала в более доступную для
восприятия форму;
2) освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
3) раскрытие и понимание сущности исторических понятий разной степени сложности;
4) применение социально-гуманитарных знаний в процессе решения познавательных и
практических задач;
5) формирование и развитие умений сравнивать исторических деятелей, определять и
объяснять собственное отношение к историческим личностям;
6) формирование умения работать с историческими документами, анализировать,
извлекать нужную информацию;
7) воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных
и социальных установок, идеологических доктрин;
8) формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
ФОМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ПРОВЕРЯЕМЫХ В РАМКАХ ЕГЭ
Знать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
 основные исторические термины, понятия, исторические личности.
Уметь:
 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
 критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема) и определять время, место, обстоятельства,
причины создания источника, позицию автора;
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;






формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовым и
исключать лишнее;
устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками
социальных явлений и историческими терминами, понятиями;
называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому
контексту, и применять в предлагаемом контексте исторические термины и понятия.

ФОРМЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ
- лекции с последующим опросом;
- лекции с обсуждением документов;
- беседы;
- практические занятия;
- работа в парах, группах, индивидуально;
- выполнение работ по заданному алгоритму;
- решение заданий различной степени сложности.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Элективный курс по предмету «История» входит в цикл гуманитарных предметов.
Программа курса предназначена для обучающихся 10 и 11 классов.
Общее количество времени на два года обучения составляет 68 часов. Общая недельная
нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час (34 часа в год).
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
У учащегося будут сформированы:
- знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание
истории и географии края, его достижений и культурных традиций;
- образ социально-политического устройства — представление о государственной
организации России, стран Европы и Востока;
- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей,
традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
- освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
- гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
- эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
- уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность,
готовность к равноправному сотрудничеству;
- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим,
нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
- готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и
обязанностей ученика.
Учащийся получит возможность для формирования:
- ориентации в системе моральных норм и ценностей;
- основ социально-критического мышления, ориентации в особенностях социальных
отношений и взаимодействий, установлении взаимосвязи между общественными и
политическими событиями;
- умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия; умения конструктивно разрешать конфликты;
- готовности и способности к выполнению моральных норм в отношении взрослых и
сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.

Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Учащийся научится:
- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную;
- планировать пути достижения целей, выбирая наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
- извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации,
компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
- пользоваться справочной литературой;
- приемам отбора и систематизации материала на определенную тему;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
Учащийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- устанавливать целевые приоритеты;
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных
учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- самостоятельно вести поиск информации, ее анализ и отбор;
- самостоятельно извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
- свободно пользоваться справочной литературой;
- сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания;
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу
действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его
реализации;
- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
Познавательные:
Учащийся научится:
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение
понятия;
- обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков
к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
- соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения;
- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную
идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
- высказываться в устной и письменной форме;
- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и
выводы.
Учащийся получит возможность научиться:

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания
и критерии для указанных логических операций;
- строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей;
- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
- самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
- проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон
выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения;
- овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной деятельности и повседневной жизни.
Коммуникативные:
Учащийся научится:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное
высказывание;
- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами,
проектами.
Учащийся получит возможность научиться:
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- владеть разными видами монолога и диалога;
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор;
- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным
для оппонентов образом;
- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками,
определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие
способы работы;
- основам коммуникативной рефлексии;
- свободно выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладами, проектами.
Предметные результаты:
Учащийся научится:

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Новейшего
времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории
Новейшего времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в
Новейшее время;
- использовать историческую карту как источник информации о границах России и других
государств в Новейшее время, об основных процессах социально-экономического развития,
о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов,
завоеваний, колонизации и др.;
- анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории
Новейшего времени;
- составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и
других странах в Новейшее время, памятников материальной и художественной культуры;
рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории
Новейшего времени;
- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной
литературе по отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;
- раскрывать характерные, существенные черты:
а) экономического и социального развития России и других стран в Новейшее время;
б) эволюции политического строя;
в) развития общественного движения;
г) представлений о мире и общественных ценностях;
д) художественной культуры Новейшего времени;
- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и
всеобщей истории Новейшего времени (социальных движений, реформ и революций,
взаимодействий между народами и др.);
- сопоставлять развитие России и других стран в Новейшее время, сравнивать исторические
ситуации и события;
- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Новейшего
времени.
Учащийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и
политическое развитие России, других государств в Новейшее время;
- использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими
материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и
др.);
- сравнивать развитие России и других стран в Новейшее время, объяснять, в чём
заключались общие черты и особенности;
- применять знания по истории России и своего края в Новейшее время при составлении
описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Трудные вопросы истории: подготовка к ЕГЭ»
10 КЛАСС (34 часа)
Введение. Особенности ЕГЭ по истории (1 час).
Раздел I «Древность и Средневековье» - 23 часа
Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России (1 час).
1.1. Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования
восточных славян.
Тема 2. Русь в IX – начале XII в. (5 часов).
2.1. Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина.
2.2. Вечевые порядки. Принятие христианства. Категории населения. Русская Правда.

2.3. Международные связи Древней Руси.
2.4. Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Русь в IX – начале XII в.».
Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.
Тема 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV в. (6 часов).
3.1. Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики.
3.2. Монгольское завоевание. Образование Монгольского государства. Русь и Орда.
Экспансия с Запада.
3.3. Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей.
Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского
владычества.
3.4. Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси.
Формы землевладения и категории населения. Русский город.
3.5. Культурное развитие русских земель и княжеств.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Русские земли и княжества в XII –
середине XV в.». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.
Тема 4. Российское государство во второй половине XV – XVII в. (11 часов).
4.1. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.
Становление органов центральной власти.
4.2. Свержение ордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах
феодального землевладения.
4.3. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословнопредставительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян.
4.4. Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы.
Ливонская война.
4.5. Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV–
XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
4.6. Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и
со Швецией.
4.7. Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы.
4.8. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование
мануфактур. Юридическое оформление крепостного права.
4.9. Церковный раскол.
4.10. Социальные движения XVII в.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Российское государство во второй
половине XV – XVII в.». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.
Раздел II «Новое время» - 8 часов
Тема 1. Россия в XVIII в. (8 часов).
1.1.Петровские
преобразования.
Абсолютизм.
Формирование
чиновничьебюрократического аппарата. Традиционные порядки и крепостничество в условиях
развёртывания модернизации.
1.2. Северная война. Провозглашение Российской империи.
1.3. Законодательное оформление сословного строя. «Просвещённый абсолютизм».
1.4. Особенности экономики России в XVIII в.: господство крепостного права и зарождение
капиталистических отношений.
1.5. Русское просвещение.
1.6. Культура народов России и её связь с европейской и мировой культурой XVIII в.
1.7. Превращение России в мировую державу в XVIII в.

Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Россия в XVIII в.». Проверка уровня
знаний и умений по пройденной теме.
Итоговое занятие. Написание пробного ЕГЭ – 2 часа.
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
11 КЛАСС (34 часа)
Раздел II «Новое время» - 15 часов
Тема 2. Россия в первой половине XIX в. (6 часов).
Введение. Особенности ЕГЭ по истории.
2.1. Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX
в. Особенности экономики России в первой половине XIX в. Начало промышленного
переворота.
2.2. Отечественная война 1812 г.
2.3. Движение декабристов.
2.4. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.
Культура народов России и её связь с европейской и мировой культурой первой половины
XIX в.
2.5. Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и её последствия для
страны.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Россия в первой половине XIX в.».
Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.
Тема 3. Россия во второй половине XIX – начале ХХ в. (9 часов).
3.1. Реформы 1860–1870-х гг.
3.2. Политика контрреформ.
3.3. Капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Роль
государства в экономической жизни страны.
3.4. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной
модернизации. Реформы С.Ю. Витте.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже
веков.
3.5. Восточный вопрос во внешней политике Российской империи. Россия в системе
военно-политических союзов.
Русско-японская война.
3.6. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале ХХ в.
Критический реализм. Русский авангард. Развитие науки и системы образования.
3.7. Революция 1905–1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либеральнодемократические, радикальные, националистические движения.
3.8. Реформы П.А. Столыпина.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Россия во второй половине XIX –
начале ХХ в.». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.
Раздел III «Новейшая история» - 18 часов
Тема 1. Россия в Первой мировой войне. Революция и Гражданская война в России
(6 часов).
1.1. Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
1.2. Революция 1917 г. Временное правительство и Советы.
1.3. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Первые декреты советской
власти. Учредительное собрание.
1.4. Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы
участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». Итоги Гражданской войны.
1.5. Переход к новой экономической политике.

Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Россия в Первой мировой войне.
Революция и Гражданская война в России». Проверка уровня знаний и умений по
пройденной теме.
Тема 2. СССР в 1922–1991 гг. (9 часов).
2.1. Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное
строительство. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР.
Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция СССР 1936 г.
2.2. Причины свёртывания новой экономической политики. Индустриализация,
коллективизация.
Идеологические основы советского общества и культура в 1920–1930-х гг. «Культурная
революция». Ликвидация неграмотности, создание системы образования.
2.3. Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920–1930- х гг. СССР накануне Великой
Отечественной войны.
Причины, этапы Великой Отечественной войны. Героизм советских людей в годы войны.
2.4. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.
СССР в антигитлеровской коалиции.
Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решение
вопросов о послевоенном устройстве мира.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.
2.5. Холодная война. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных
отношений. Формирование мировой социалистической системы.
2.6. XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы 1950–1960-х
гг., причины их неудач. Замедление экономического роста.
2.7. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Конституционное
закрепление руководящей роли КПСС. Конституция СССР 1977 г.
2.8. Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг.
«Перестройка» и «гласность». Формирование многопартийности.
2.9. СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны.
Политика
«разрядки».
«Новое
политическое
мышление».
Распад
мировой
социалистической системы.
Особенности развития советской культуры в 1950– 1980-х гг.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «СССР в 1922–1991 гг.». Проверка
уровня знаний и умений по пройденной теме.
Тема 3. Российская Федерация (3 часа).
3.1. Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события
1991 г. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.
Политический кризис сентября – октября 1993 г. Принятие Конституции Российской
Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х
гг. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и
страны – участницы Содружества Независимых Государств.
3.2. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
Российская Федерация в 2000–2012 гг.: основные тенденции социально-экономического и
общественно-политического развития страны на современном этапе. В.В. Путин. Д.А.
Медведев.
3.3. Россия в мировых интеграционных процессах и формирующейся современной
международно-правовой системе.
Современная российская культура.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по теме «Российская Федерация». Проверка
уровня знаний и умений по пройденной теме.
Итоговое занятие. Написание пробного ЕГЭ – 1 час.
Проверка уровня подготовки учащихся к Единому государственному экзамену.

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
10 КЛАСС
(34 часа)
№

Наименование раздела

1
2

Введение. Особенности ЕГЭ по истории
Раздел I «Древность и Средневековье»
Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории
России
Тема 2. Русь в IX – начале XII в.
Тема 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV в.
Тема 4. Российское государство во второй половине XV – XVII в
Раздел II «Новое время»
Тема 1. Россия в XVIII в.
Итоговое занятие
Написание пробного ЕГЭ
Итого

3
4
5
6
7

Количество
часов
1
23
1
5
6
11

8
2
34

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
11 КЛАСС
(34 часа)
№

Наименование раздела

Раздел II «Новое время»
Тема 2. Россия в первой половине XIX в.
Тема 3. Россия во второй половине XIX – начале ХХ в.
Раздел III «Новейшая история»
Тема 1. Россия в Первой мировой войне. Революция и
Гражданская война в России
Тема 2. СССР в 1922–1991 гг.
Тема 3. Российская Федерация
Итоговое занятие
Написание пробного ЕГЭ
Итого

2
3

4
5
6

Количество
часов
15
6
9

18
6
9
3

1
34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Практикум:

трудные вопросы истории
10 КЛАСС

№
урока

Дата
план
факт

Введение. Особенности ЕГЭ по истории
1
Раздел I «Древность и Средневековье» - 23 часа
Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России (1 час)

Восточнославянские племена и их соседи.
Занятия, общественный строй, верования
восточных славян
Тема 2. Русь в IX – начале XII в. (5 часов)

Возникновение государственности у восточных
славян. Князья и дружина
Вечевые порядки. Принятие христианства.
Категории населения. Русская Правда
Международные связи Древней Руси
Культура Древней Руси. Христианская культура
и языческие традиции
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Русь в IX – начале XII в.».

4
5
6
7

Тема урока

Количество
часов

1
1
1
1

Тема 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV в. (6 часов)
8

12
13

Причины распада Древнерусского государства.
Крупнейшие земли и княжества. Монархии и
республики
Монгольское завоевание. Образование
Монгольского государства. Русь и Орда.
Экспансия с Запада
Москва как центр объединения русских земель.
Политика московских князей. Взаимосвязь
процессов объединения русских земель и
освобождения от ордынского владычества
Восстановление экономики русских земель.
Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы
землевладения и категории населения. Русский
город
Культурное развитие русских земель и княжеств
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Русские земли и княжества в XII –
середине XV в.»

1
1

Тема 4. Российское государство во второй половине XV – XVII в. (11 часов)
14

Завершение объединения русских земель и
образование Российского государства.
Становление органов центральной власти
Свержение ордынского ига. Изменения в
социальной структуре общества и формах

20
21

22
23
24

феодального землевладения
Установление царской власти. Реформы
середины XVI в. Создание органов сословнопредставительной монархии. Опричнина.
Закрепощение крестьян
Расширение территории России в XVI в.:
завоевания и колонизационные процессы.
Ливонская война
Формирование национального самосознания.
Развитие культуры народов России в XV–XVII
вв. Усиление светских элементов в русской
культуре XVII в.
Смута. Социальные движения в России в начале
XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со
Швецией
Ликвидация последствий Смуты. Первые
Романовы
Новые явления в экономике: начало
складывания всероссийского рынка,
образование мануфактур. Юридическое
оформление крепостного права
Церковный раскол
Социальные движения XVII в.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Российское государство во второй
половине XV – XVII в.»

1
1

1
1
1

Раздел II «Новое время» - 8 часов
Тема 1. Россия в XVIII в. (8 часов)
25

26
27
28
29
30
31
32

Петровские преобразования. Абсолютизм.
Формирование чиновничье-бюрократического
аппарата. Традиционные порядки и
крепостничество в условиях развёртывания
модернизации
Северная война. Провозглашение Российской
империи
Законодательное оформление сословного строя.
«Просвещённый абсолютизм»
Особенности экономики России в XVIII в.
Русское просвещение
Культура народов России и её связь с
европейской и мировой культурой XVIII в.
Превращение России в мировую державу в
XVIII в.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Россия в XVIII в.»

1
1
1
1
1
1
1

Итоговое повторение – 2 часа
33
34

Итоговое занятие.
Написание пробного ЕГЭ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ: ПОДГОТОВКА К ЕГЭ»
11 КЛАСС
№
урока

Дата
план
факт

Тема урока

Количество
часов

Раздел II «Новое время» - 15 часов
Тема 2. Россия в первой половине XIX в. (6 часов)
1

2
3
4

5
6

Введение. Особенности ЕГЭ по истории.
Правовые реформы и мероприятия по
укреплению абсолютизма в первой половине
XIX в. Особенности экономики России в первой
половине XIX в. Начало промышленного
переворота
Отечественная война 1812 г.
Движение декабристов
Консерваторы. Славянофилы и западники.
Русский утопический социализм.
Культура народов России и её связь с
европейской и мировой культурой первой
половины XIX в.
Имперская внешняя политика самодержавия.
Крымская война и её последствия для страны
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Россия в первой половине XIX в.»

1
1
1

1
1

Тема 3. Россия во второй половине XIX – начале ХХ в. (9 часов)
7
8
9

Реформы 1860–1870-х гг.
Политика контрреформ
Капиталистические отношения в
промышленности и сельском хозяйстве. Роль
государства в экономической жизни страны
Нарастание экономических и социальных
противоречий в условиях форсированной
модернизации. Реформы С.Ю. Витте. Идейные
течения, политические партии и общественные
движения в России на рубеже веков
Восточный вопрос во внешней политике
Российской империи. Россия в системе военнополитических союзов.
Русско-японская война
Духовная жизнь российского общества во
второй половине XIX – начале ХХ в.
Критический реализм. Русский авангард.
Развитие науки и системы образования
Революция 1905–1907 гг. Становление
российского парламентаризма. Либеральнодемократические, радикальные,
националистические движения

1
1
1

14
15

Реформы П.А. Столыпина
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Россия во второй половине XIX –
начале ХХ в.»

1
1

Раздел III «Новейшая история» - 18 часов
Тема 1. Россия в Первой мировой войне. Революция и Гражданская война в России
(6 часов)
16
17
18

20
21

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны
на российское общество
Революция 1917 г. Временное правительство и
Советы
Политическая тактика большевиков, их приход
к власти. Первые декреты советской власти.
Учредительное собрание
Гражданская война и иностранная интервенция.
Политические программы участвующих сторон.
Политика «военного коммунизма». Итоги
Гражданской войны
Переход к новой экономической политике
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Россия в Первой мировой войне.
Революция и Гражданская война в России»

1
1
1

1
1

Тема 2. СССР в 1922–1991 гг. (9 часов)
22

Образование СССР. Выбор путей объединения.
Национально-государственное строительство.
Партийные дискуссии о путях и методах
построения социализма в СССР. Культ личности
И.В. Сталина. Массовые репрессии.
Конституция СССР 1936 г.
Причины свёртывания новой экономической
политики. Индустриализация, коллективизация.
Идеологические основы советского общества и
культура в 1920–1930-х гг. «Культурная
революция». Ликвидация неграмотности,
создание системы образования
Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920–
1930- х гг. СССР накануне Великой
Отечественной войны.
Причины, этапы Великой Отечественной войны.
Героизм советских людей в годы войны
Партизанское движение. Тыл в годы войны.
Идеология и культура в годы войны.
СССР в антигитлеровской коалиции.
Итоги Великой Отечественной войны. Роль
СССР во Второй мировой войне и решение
вопросов о послевоенном устройстве мира.
Восстановление хозяйства. Идеологические
кампании конца 1940-х гг.
Холодная война. Военно-политические союзы в
послевоенной системе международных

отношений. Формирование мировой
социалистической системы
XX съезд КПСС и осуждение культа личности.
Экономические реформы 1950–1960-х гг.,
причины их неудач. Замедление экономического
роста
«Застой» как проявление кризиса советской
модели развития. Конституционное закрепление
руководящей роли КПСС. Конституция СССР
1977 г.
Попытки модернизации советской экономики и
политической системы в 1980-х гг.
«Перестройка» и «гласность». Формирование
многопартийности
СССР в мировых и региональных кризисах и
конфликтах после Второй мировой войны.
Политика «разрядки». «Новое политическое
мышление». Распад мировой социалистической
системы.
Особенности развития советской культуры в
1950– 1980-х гг.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «СССР в 1922–1991 гг.»

Тема 3. Российская Федерация (3 часа)
31

Кризис власти: последствия неудачи политики
«перестройки». Августовские события 1991 г.
Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.
Политический кризис сентября – октября 1993 г.
Принятие Конституции Российской Федерации
1993 г. Общественно-политическое развитие
России во второй половине 1990-х гг.
Политические партии и движения Российской
Федерации. Российская Федерация и страны –
участницы Содружества Независимых
Государств
Переход к рыночной экономике: реформы и их
последствия.
Российская Федерация в 2000–2012 гг.:
основные тенденции социально-экономического
и общественно-политического развития страны
на современном этапе. В.В. Путин. Д.А.
Медведев
Россия в мировых интеграционных процессах и
формирующейся современной международноправовой системе.
Современная российская культура.
Работа с тренировочными тестами ЕГЭ по
теме «Российская Федерация»

Итоговое повторение – 1 час
34

Итоговое занятие.
Написание пробного ЕГЭ

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Алексеев С.И. История России с древнейших времен до наших дней в схемах и таблицах:
10-11 классы: учебное пособие / С.И.Алексеев, Б.Ф.Мазуров. – 2-е изд., дораб. и доп. – М.:
Вентана-Граф, 2012.
2. Баранов П.А., Шевченко С.В. История. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ.
– М.: АСТ, 2016.
3. Данилов А.А., Уткин А.И., А.В.Филиппов. История России 1900-1945. 11 класс. – М.:
Просвещение, 2008.
4. Данилов А.А., Уткин А.И., А.В.Филиппов. История России 1945-2008. 11 класс. – М.:
Просвещение, 2008.
5. Загладин Н.В., Симония Н.А. История России и мира в ХХ – начале ХХ1 века. 11 класс. –
6-е изд. испр. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
6. История. ЕГЭ-2022. Тематический тренинг: все типы заданий: учебно-методическое
пособие / под ред. Р.В. Пазина. – Ростов н/Д: Легион, 2021.
7. История России. Хрестоматия. 6-10 классы. В 2-х частях. Часть 1. Электронная форма. –
М.: Просвещение, 2015.
8. История России. Хрестоматия. 6-10 классы. В 2-х частях. Часть 2. Электронная форма. –
М.: Просвещение, 2015
9. Контрольно-измерительные материалы. История России. Базовый уровень: 11 класс /
Сост. К.В. Волкова. – М.: ВАКО, 2012.
10. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., С.В.Мироненко. История России XX – начало XXI
века. – М.: Просвещение, 2011.
11. Маркин С.А. История. Картографический тренинг. Пособие для подготовки к ЕГЭ. –
Ростов н/Д: Феникс, 2016.
12. Маркин С.А. История. Выполнение задания 24. Пособие для подготовки к ЕГЭ. – Ростов
н/Д: Феникс, 2017.
13. Пазин Р.В., Ушаков П.А. История. Практикум по работе с иллюстративным материалом.
– Ростов н/Д: Легион, 2018.
14. Пазин Р.В. Истрия. ЕГЭ. 10-11-е классы. Анализ исторического источника: учебное
пособие / Р.В. Пазин. – 11-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Легион, 2020.
15. Пазин Р.В., Ушаков П.А. История. Картографический практикум. – Ростов н/Д: Легион,
2017.
16. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник. – М.:
Проспект, 2012.
17. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России XVIII-XIX века. учебник для 10 класса. –
М.: ООО «Русское слово», 2013.
18. Степанов Ю.Г. История. Подготовка к экзамену. 11 класс. Курс лекций по истории
России с древнейших времен до современности. – Саратов: «Лицей», 2004.
19. Чернова М.Н. История. История российской культуры: практикум. – М.: Экзамен, 2017.
20. Чернова М.Н. История. История России 18-19 века. Исторические портреты. – М.:
Экзамен, 2019.
21. Энциклопедический справочник школьника. История России. – М.: ОЛМА ПРЕСС,
2007.
Сайты, которые будут полезны для подготовки к ЕГЭ по истории:
1 http://ege.edu.ru/
2 http://ege.ru/
3 http://www.ctege.info/
4 http://www.fipi.ru/
5 http://4ege.ru/

6 http://reshuege.ru/
7 http://gotovkege.ru/
8 https://ege.yandex.ru/social/
9 https://учисьучись.рф/testing/8/
10 http://egewin.ru/testy-ege
11 http://www.resolventa.ru/demo/obsh/demoegeobsh.htm
12 http://www.youtube.com/watch?v=cDGqOfy5pMU
13 http://sdavayka.ru/ege/2/